בואו נלמד על: ארטיקולציות
הבדלים
כאן מוצגים ההבדלים בין הגרסה שנבחרה והגרסה הנוכחית של הדף.
|
בואו נלמד על: ארטיקולציות [2018/07/02 20:44] drora נוצר |
בואו נלמד על: ארטיקולציות [2018/08/27 16:12] |
||
|---|---|---|---|
| שורה 1: | שורה 1: | ||
| - | ארטיקולציות | ||
| - | (חיתוכי צלילים) | ||
| - | |||
| - | הנגינה בחלילית הופכת להיות מורכבת ומעניינת כאשר אנו מקפידים על נקישות לשון ומקפידים לשנות אותן מצליל לצליל על מנת להקל על עבודת הלשון ועל מנת ליצור צבע ועניין בנגינה – בדיוק כפי שבדיבור אנחנו משנים כל הזמן את הנקישות, ההברות והמילים על מנת לא להשמע חד גוניים. | ||
| - | |||
| - | נקישת לשון בסיסית: 'טה'. | ||
| - | |||
| - | על מנת להבין את דרך הפעולה של הלשון, עלינו להכיר את מבנה הפה שלנו: | ||
| - | |||
| - | לפניכם ציור מבנה הפה מתוך אנציקלופדית צ'ימברס מ- 1888 | ||
| - | {{ :בואו נלמד על:פה.png?direct |}} | ||
| - | |||
| - | 1- שפה עליונה, 2-שפה תחתונה, 3 החך העליון הקדמי (הקשה), 4 – החך האחורי (הרך), 5- ענבל, 6 – קשתות החך הרך, 7 – שקדים, 8 – לשון. | ||
| - | |||
| - | |||
| - | כיצד אנו מיצרים את הנקישה 'טה' ? | ||
| - | |||
| - | עצמו את עיניכם, ונסו להתרכז בלשון שלכם. סגרו את הפה, וענו על השאלה הבאה: | ||
| - | היכן נמצאת הלשון כרגע? האם היא בתחתית הפה? בתקרת הפה? האם היא במרכזו? | ||
| - | |||
| - | פתיחה של הפה מבהירה לנו ללא כל ספק, שהלשון מרחפת לה ברכות מעל הלקו התחתון של הפה, מסתתרת לה בענווה מאחורי השיניים התחתונות. | ||
| - | |||
| - | ומה צורתה של הלשון? | ||
| - | האם היא רחבה ושטוחה? | ||
| - | האם מתכווצת בקצה שלה? | ||
| - | האם היא מתרחבת דווקא בחלקה האחורי? | ||
| - | האם היא שטוחה? | ||
| - | האם קעורה או קמורה? | ||
| - | מה צורת הקצה שלה? | ||
| - | |||
| - | ועתה – עצמו עיניכם שוב, התרכזו ואמרו, לאט לאט: 'טה'. | ||
| - | |||
| - | מה עשתה הלשון? | ||
| - | האם עלתה או ירדה? | ||
| - | האם שינתה צורתה? | ||
| - | באיזה חלק של הפה נגעה? | ||
| - | מה צורת הקצה שלה? | ||
| - | |||
| - | ומתי בדיוק קרה ה'טה'? | ||
| - | |||
| - | ועכשיו לקצת תרגול: | ||
| - | נגנו את התרגיל הבא, קנון בשם "דברי חכמים בנחת נשמעים" כאשר בכל צליל תקישו 'טה': | ||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | כפי ששמתם לב, על כל צליל מנוגן הלשון עולה ונאלצת לשוב למקומה על מנת התחיל את התהליך מחדש. הלשון, אם כן, עובדת פי 2 יותר קשה ממספר הצלילים המנוגנים בפועל, ובהיותה שריר, גם תתעייף מהר יותר. | ||
| - | |||
| - | מה אפשר לעשות על מנת שהלשון לא תעשה 2 פעולות גדולות על כל צליל? | ||
| - | |||
| - | לנסות ולהשתמש בתנועה אחורנית תוך כדי נגינת צליל נוסף. | ||
| - | |||
| - | טכניקה זו נקראת 'ארטיקולציה כפולה' | ||
| - | |||
| - | חזרו על התרגילים הבאים, על כל אחד לפחות 5 פעמים ברציפות: | ||
| - | 1. טה-טה-טה-דה-טה. | ||
| - | 2. טה-דה, טה-דה, טה-דה. | ||
| - | 3. טה-טה-טה-דה. | ||
| - | 4. טה-דה-דה, טה-טה-דה | ||
| - | |||
| - | עכשיו תארו בעל פה את פעולת הלשון לקראת הפקת ה'דה': | ||
| - | מה צורתה? | ||
| - | היכן היא מקישה בפה? | ||
| - | האם הקצה שלה חד או עגול? | ||
| - | |||
| - | נגנו שוב את הקנון והפעם רק ב- 'דה': | ||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | לבטח שמתם לב, שהצלילים הזהים ( בתיבות5-7) נשמעים כצליל אחד ארוך ועל כן כמעט תמיד נעדיף לנגנם בארטיקולציה 'טה'. | ||
| - | |||
| - | כללים נוספים: | ||
| - | לאחר מרווח סקונדה: 'דה'. | ||
| - | תחילת משפט \ תחילת תיבה: 'טה'. | ||
| - | |||
| - | הנה מספר מנגינות עם הארטיקולציות מסומנות. בטרם תנגנו – התבוננו והסבירו מדוע נבחרה כל ארטיקולציה: | ||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | 1. מתוך 'שיר היונה' מתוך 'דירה להשכיר' מאת יחזקאל בראון: | ||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | קנון: 'יזכור', מאת מלחין אלמוני | ||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | ודוגמא נוספת, הקנון המוכר, 'אחינו יעקב' | ||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | ועכשיו, תורכם. | ||
| - | |||
| - | אנא קחו עיפרון וסמנו בכל יצירה את הארטיקולציות המתאימות על פי הכללים שלמדנו: | ||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | 1. | ||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | 2. | ||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
בואו נלמד על/ ארטיקולציות.txt · מועד השינוי האחרון: 2018/08/27 16:12 (עריכה חיצונית)
כלים של דף
