מונתי חד-פעמית וראשונית גם עבורי וגם עבורה. ההתמודדות עם חרדה וחוסר ניסיון בימתי משווע בגיל בו הייתי אז ותוך כדי לימודים באקדמיה הפכה את חווית הלימוד לחווית חניכה - נפשית... אגדה על האביב ש"מאלץ" את הניצן שיפרח. הבנתי שחלק גדול מההתמודדות עם מורה תובעני בונה אמונה בעצמך - כמי שראוי ומסוגל ואפשר לתבוע ממנו - ושהמורה הוא דמות ה"... מטיבית - עליו ניתן ורצוי להשליך את כל הציפיות, החרדות והאמונות. וגם שהמורה הוא אדם שהתקשורת עמו היא הת
די חליליות בקונסרבטוריונים, עלינו לענות על השאלה מדוע, בעצם, יש צורך להקים ועדה ולכתוב מערך של המלצות ... נים) בן 45 דק'.
ג. שיעור שבועי של 45 דק'.
משנת הלימודים השנייה מומלץ לתלמיד לנגן בהרכב חליליות (3 נגנים ו... ו ממליצים על השתתפות בהרכב חליליות לאורך כל שנות הלימודים בקונסרבטוריון. במידה ואין בנמצא מספר תלמידים מספי... טוריון אחד לקונסרבטוריון בו יש הרכב עובד.
משנת הלימודים הרביעית מומלץ לשתף את התלמיד בהרכב קאמרי מעורב. ג
ת לומדים הטרוגנית לא יעלה על 12 תלמידים.
מסגרת הלימודים תכלול תכנית דו שנתית לכיתות ג'- ד' לכלל התלמידים.
תכנית קצרת מו... פשר בכיתות ה'- ו' מסלול בחירה.
אנסמבלים: בשנת הלימודים השנייה יפתח אנסמבל חליליות ייצוגי אשר יאפשר התנסו... – יש להתחיל להכניס להוראה הקבוצתית לקראת סוף שנת הלימודים השנייה (אחרי פסח) – אך ורק לתלמידים שכבר שולטים ב... יו"ב.
מובנות תהליכי הלמידה בשיעור - מינון ומעבר מדויק בין פעולות מוכרות וחדשות, פעולות תובעניות ופעול
תלמידים בתום כיתה ח' (שנת לימודים שישית. במידה והתלמיד החל מאוחר יותר, יש להניח שהתקדמותות תהיה מהירה יותר ... חן עממי: תשרי סבא - סולו - ס|תשרי סבא]]
לחן עממי בדואי: [[סגנון-מלחין: מוסיקה ישראלית: לחן עממי בדואי: שאנו למדבר - סולו - ס|למדבר שאנו]]
מקס למפל: [[סגנ... עוז: [[סגנון-מלחין: מוסיקה ישראלית: רם דע-עוז: בדידות - סולו - א|בדידות]]
אנטוניו ויואלדי: [[סגנון-מלח
start.txt · מועד השינוי האחרון: 2023/03/12 16:00 על ידי uri