וך מסגרות פורמליות, אין חומר לימודי מוסדר בתכנית לימודים. קיים מידע רלוונטי ליצירות ספציפיות אשר נלמד ביחד עם הי... המורה למוסיקה הוא המזהה כשרון מוסיקלי וממליץ להורים לשלוח את התלמיד להמשך לימודים, כפי שמתאר בספרו "מנגינה ישראלית" נעם בן זאב:
וכ... ותר מאשר כלי אומנותי, היא נתפסת ככלי מצוין לתחילת לימודים מוסיקליים, בטרם יעברו התלמידים לכלי "רציני" יותר. פסקה במניפסט של איגוד המורים ל... וירה בשיעור מאווירת הקבוצה וחדר הכיתה המדכדך בצהריים שאחרי יום לימודים עם ילקוט ותלבושת אחידה, לאווירה ביתית נעימה, בשבת
אלט - פרק מסונטה.
שלב 2:
תלמידים בתום כיתה ח' (שנת לימודים שישית. במידה והתלמיד החל מאוחר יותר, יש להניח שהת... ירה יותר בשל הגיל המבוגר).
דרישות:
א. הכרת מונחים בסיסיים במוסיקה (מתוך רשימת מושגים שתגובש על ידי הועדה).
ב. נגינת סולמות: הן בסופרן והן באלט – סולם בעל
לכל מי שעוסק בחלילית.
מה תמצאו כאן?
[[תכניות לימודים: תכנית לימודים לבתי ספר|את תכנית הלימודים הרשמית של משרד החינוך לבתי הספר]], [[תכניות לימודים: תכנית לימודים לקונסרבטוריונים|את תכנית הלימודים הרשמית של משרד החינוך לקונסרבטוריונים]], הפניות לתווים ולהקלטות של יצירות לנגינה בהתאמה לפי נושאים ורמות נגינה, המלצות על אתרי אינטרנט מעני
תלמידים בתום כיתה ח' (שנת לימודים שישית. במידה והתלמיד החל מאוחר יותר, יש להניח שהתקדמותות תהיה מהירה יותר בשל הגיל המבוגר). דרישות: א. הכרת מונחים בסיסיים במוסיקה (מתוך רשימת מושגים שתגובש על ידי הועדה). ב. נגינת סולמות: הן בסופרן והן באלט – סולם בעל 2 סימ
start.txt · מועד השינוי האחרון: 2023/03/12 16:00 על ידי uri