לי היום בפרספקטיבה של 38-20 שנים אחורנית (לפני 37 שנים התחלתי את לימודי החלילית שלי, ולפני 20 שנה סיימתי את הלימודים הפורמליים שלי אצל מורה). שחזרתי את מסלולי משיעורי... קום בו אני נמצאת היום. במקביל פניתי לתלמידים שלי משנים עברו, חלקם בעלי קריירות מצליחות בתחום המוסיקה, ו... יד הוא על בסיס אישי ולעתים קרובות לאורך תקופה רבת שנים. הקשר הנוצר בין המורה והתלמיד הינו קשר אישי עמוק... נגינת יצירה – ושאין מקום לאינטרפרטציה אישית.
עם השנים, התחלתי לעסוק במוסיקה עתיקה [1] תחום אשר בו מושם
פשר בכיתות ה'- ו' מסלול בחירה.
אנסמבלים: בשנת הלימודים השנייה יפתח אנסמבל חליליות ייצוגי אשר יאפשר התנסות נגי... – יש להתחיל להכניס להוראה הקבוצתית לקראת סוף שנת הלימודים השנייה (אחרי פסח) – אך ורק לתלמידים שכבר שולטים באצבוע... ר המוסיקלי כאמצעי הבעה, כדיבור, נרכש ומתפתח לאורך שנים. מטרת שיעור החלילית הקבוצתי, הינה הקניית השפה המ... בל מוסיקלי תלויה בהובלתו של המורה - המנצח.
שלב שני: פעולות המתאפיינות בתהליכי חקר, עיון ופענוח (אנלי
נים) בן 45 דק'.
ג. שיעור שבועי של 45 דק'.
משנת הלימודים השנייה מומלץ לתלמיד לנגן בהרכב חליליות (3 נגנים ומעלה)... ו ממליצים על השתתפות בהרכב חליליות לאורך כל שנות הלימודים בקונסרבטוריון. במידה ואין בנמצא מספר תלמידים מספי... טוריון אחד לקונסרבטוריון בו יש הרכב עובד.
משנת הלימודים הרביעית מומלץ לשתף את התלמיד בהרכב קאמרי מעורב. גם בהרכבים כאלה מומלץ להמשיך עד תום הלימודים בקונסרבטוריון.
פעולות שנתיות:
א. השתתפות בקו
start.txt · מועד השינוי האחרון: 2023/03/12 16:00 על ידי uri