תלמידים בתום כיתה ח' (שנת לימודים שישית. במידה והתלמיד החל מאוחר יותר, יש להניח שהתקדמותות תהיה מהירה יותר ... ים ובלפחות 2 חליליות שונות. על אחת מהיצירות להיות ישראלית או בת זמננו כללית. ה. מומלץ להוסיף יצירה בהרכב.
... 2.pdf|תווים ]]
מן המקורות: [[סגנון-מלחין: מוסיקה ישראלית: לחן חסידי: אמר רבי עקיבא - לחלילית סופראן סולו|א... ]]
ח. נ. ביאליק, לחן עממי: [[סגנון-מלחין: מוסיקה ישראלית: לחן עממי: לא ביום ולא בלילה - סולו ס|לא ביום ולא
כשרון מוסיקלי וממליץ להורים לשלוח את התלמיד להמשך לימודים, כפי שמתאר בספרו "מנגינה ישראלית" נעם בן זאב:
וכך, יום אחד, בישר גרשון אצבעוני לה... ותר מאשר כלי אומנותי, היא נתפסת ככלי מצוין לתחילת לימודים מוסיקליים, בטרם יעברו התלמידים לכלי "רציני" יותר.... על מנת להסדיר את הרשמתנו לבית הספר, המליצו לנו על לימודים בקונסרבטוריון המקומי, All Newton Music School, וש... אווירת הקבוצה וחדר הכיתה המדכדך בצהריים שאחרי יום לימודים עם ילקוט ותלבושת אחידה, לאווירה ביתית נעימה, בשבת
- פרק מסונטה.
שלב 2:
תלמידים בתום כיתה ח' (שנת לימודים שישית. במידה והתלמיד החל מאוחר יותר, יש להניח שהת... ים ובלפחות 2 חליליות שונות. על אחת מהיצירות להיות ישראלית או בת זמננו כללית.
ה. מומלץ להוסיף יצירה בהרכ... ב.
שלב 3:
4 יצירות בשלמותן:
- לבחור בין יצירה ישראלית למודרנית
- בארוק מאוחר (איטלקי, גרמני, צרפתי או א... חר (גרמני, איטלקי או צרפתי)
4. יצירה בת זמננו (לא ישראלית)
5. יצירה ישראלית
על אחת היצירות להיות קאמרית.
start.txt · מועד השינוי האחרון: 2023/03/12 16:00 על ידי uri